Reconstruction of the TPQ Quality Assurance Paradigm: Integration of the Khoiro Ummah Concept and the PPEPP Cycle in the Digital Era
DOI:
https://doi.org/10.59525/gej.1757Keywords:
Quality Assurance; TPQ; Khoiro Ummah; PPEPP Cycle; Digital AgeAbstract
The digital era brings a double disruption to the Al-Qur'an Education Park (TPQ), namely the demand for technological adaptation as well as the threat of moral decline in Early Childhood and Elementary School (Alpha Generation). On the other hand, conventional TPQ governance is generally still traditional and has not touched the aspect of systematic quality standardization. This article aims to reconstruct the TPQ quality assurance paradigm through a literature study approach (library research). Reconstruction is carried out by integrating the theological-philosophical value of the concept of Khoiro Ummah (QS. Ali Imran: 110) with modern management instruments, namely the PPEPP cycle (Determination, Implementation, Evaluation, Control, and Improvement). The results of the conceptual study formulated four new quality pillars: (1) Qur'an-Based Content Standards Based on Digital Literacy and Manners, (2) TPQ Adaptive PPEPP Cycle, (3) Standardization of Asatidz Techno-Pedagogic Competencies, and (4) External Evaluation Based on Digital Parent Partnerships. This integration results in a holistic quality assurance model, where the quality of TPQ is no longer measured by cognitive reading fluency, but rather the formation of an Islamic personality (syakhsiyah Islamiyah) that is responsive to digital reality.
References
Alawiyah, D., & Munastiwi, E. (2022). Strategi Pengelolaan Taman Pendidikan Al-Qur'an (TPQ) dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran di Era Disrupsi. Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan, 10(1), 45-56.
Anshori, M. I. (2020). Internalisasi Nilai-Nilai Syakhshiyah Islamiyah pada Anak Usia Dasar Berbasis Konsep Khairu Ummah. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 5(2), 34-47.
Aslan, A. (2020). Kurikulum Pendidikan Islam di Era Digital: Analisis Kesiapan Guru dan Pengelola Lembaga. Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran, 3(2), 299-311.
Assingkily, M. S. (2021). Manajemen Kurikulum TPQ di Era Kontemporer. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 5(2).
Fathurrochman, I. (2021). Revitalisasi Kurikulum Taman Pendidikan Al-Qur’an (TPQ) Menghadapi Tantangan Zaman. Jurnal Pendidikan Islam Indonesia, 6(2), 189-201.
Fitri, A. Z. (2021). Sinergi Sekolah dan Orang Tua dalam Penjaminan Mutu Karakter Anak di Era Digital. Jurnal Evaluasi Pendidikan, 12(1), 54-66.
Hamzah, A. (2022). Pendidikan Karakter Qur’ani Berbasis Konsep Khairu Ummah di Era Digital: Peluang dan Tantangan. Jurnal Studi Islam dan Kependidikan, 11(3), 215-228.
Hardjito, D. (2021). Implementasi Siklus PPEPP dalam Sistem Penjaminan Mutu Internal untuk Meningkatkan Mutu Pendidikan Nonformal. Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan, 9(2), 130-142.
Hasanah, U., & Rohman, M.** (2023). Desain Kurikulum TPQ Integratif: Menjembatani Kemampuan Membaca Al-Qur'an dan Pembentukan Karakter Generasi Alpha. Jurnal Basicedu, 7(2), 1120-1132.
Lestari, S. (2020). Peran Keluarga dalam Pendidikan Karakter Anak Generasi Alpha di Era Digital. Jurnal Pendidikan Anak, 9(2), 115-124.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (3rd ed.). SAGE Publications.
Mufidah, L. (2021). Pembentukan Pola Pikir (Aqliyah) dan Pola Sikap (Nafsiyah) Islami pada Anak Melalui Media Pembelajaran Interaktif. Jurnal Kajian Islam dan Masyarakat, 4(1), 12-25.
Ningsih, S. W., & Muazaroh, S. (2022). Standarisasi Manajemen Kurikulum Pembelajaran Al-Qur’an Metode Ummi dalam Meningkatkan Mutu Lulusan Santri TPQ. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam (JMPI), 7(1), 88-103.
Nurfadilah, S., & Rahmawati, E. (2023). Kompetensi Pedagogik dan Literasi Digital Asatidz TPQ dalam Mengembangkan Media Pembelajaran Berbasis Aplikasi. Jurnal Pendidikan Islam, 9(1), 67-82.
Prasetyo, M. A. M. (2020). Manajemen Penjaminan Mutu Pendidikan Islam: Teori dan Praktik di Lembaga Pendidikan. PT Remaja Rosdakarya.
Rachman, F., & Hidayat, R. (2023). Penggunaan Aplikasi Pesan Digital sebagai Buku Penghubung Efektif untuk Monitoring Karakter Santri TPQ. Jurnal Teknologi Pendidikan, 25(1), 44-59.
Rahman, A., & Shaleh, M. (2022). Desain Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI) pada Lembaga Pendidikan Al-Qur'an Non-Formal. Jurnal Manajemen dan Supervisi Pendidikan, 6(3), 177-186.
Sallis, E. (2014). Total Quality Management in Education (3rd ed.). Routledge.
Sani, R. A. (2019). Penjaminan Mutu Pendidikan. Bumi Aksara.
Suryani, N., & Wahyudi, A. (2023). Konsep Khairu Ummah dalam Tafsir Kontemporer dan Implikasinya terhadap Model Pendidikan Karakter Anak. Jurnal Teknodik, 27(2), 145-158.
Zuhri, M., & Fitriani, N. (2022). Standarisasi Kompetensi Guru Mengaji di Era Digital: Integrasi Kemampuan Tahsin dan Literasi Teknologi. Jurnal Islamika, 4(2), 210-224.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Khoirul Anwar, Olivia Fachrunnisa, Ridho Okthadiansyah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
